Học IELTS ở tuổi U50 có quá muộn không? Khi khả năng ghi nhớ không còn như tuổi đôi mươi, công việc và gia đình chiếm phần lớn thời gian, còn xung quanh mình là những đồng nghiệp trẻ nói tiếng Anh ngày càng tốt, việc bắt đầu lại thực sự không dễ dàng.
Tôi cũng từng tự hỏi mình câu hỏi ấy.
Là một giảng viên đại học, tôi hiểu rằng tiếng Anh không còn đơn thuần là một kỹ năng “có thì tốt”. Tôi cần đọc tài liệu, nghiên cứu, giảng dạy và tiếp tục phát triển nghề nghiệp. Vì vậy, ở tuổi U50, tôi quyết định quay lại học tiếng Anh một cách nghiêm túc và đặt mục tiêu IELTS cho mình.
Nhưng càng học, tôi càng nhận ra: hành trình này không chỉ là câu chuyện về IELTS.
Nó là một bài học về kỷ luật, sự so sánh, cảm giác chưa đủ giỏi và cách một người trưởng thành học cách bắt đầu lại.
Áp lực khi học IELTS ở tuổi U50
Một trong những khó khăn lớn nhất khi học tiếng Anh ở tuổi trung niên không hẳn nằm ở từ vựng hay ngữ pháp. Đó là tâm lý.
Khi làm việc trong môi trường đại học, tôi gặp nhiều đồng nghiệp trẻ có khả năng tiếng Anh rất tốt. Họ nói tự nhiên, phản xạ nhanh và dường như học mọi thứ dễ dàng hơn.
Nhìn họ, đôi khi tôi cũng tự hỏi:
Tại sao mình học mãi mà vẫn chưa nói được như vậy?
Tại sao một từ đã học rồi nhưng đến lúc cần lại không nhớ ra?
Liệu mình có bắt đầu quá muộn?
So sánh bản thân với người khác rất dễ khiến chúng ta quên mất một điều: mỗi người đang đứng ở một điểm khác nhau trên hành trình của mình. Người mà tôi nhìn thấy hôm nay có thể đã dành nhiều năm học tập và sử dụng tiếng Anh trước đó. Trong khi tôi đang ở một cột mốc hoàn toàn khác. Vì vậy, câu hỏi quan trọng không phải là: “Tại sao tôi chưa giỏi bằng họ?”
Mà là: “Hôm nay tôi đã tiến thêm được một chút nào so với chính mình của ngày hôm qua chưa?”
Học ngoại ngữ giống như luyện cơ bắp
Có một cách nghĩ đã giúp tôi thay đổi khá nhiều thái độ với việc học IELTS: Tiếng Anh cũng giống như một nhóm cơ. Bạn không thể đến phòng gym ba ngày, tập thật nhiều rồi mong cơ thể thay đổi ngay lập tức. Ngoại ngữ cũng vậy.
Khả năng nghe, nói, phản xạ, nhớ từ và sử dụng cấu trúc câu đều cần được luyện đi luyện lại đủ lâu để trở thành phản xạ. Có những ngày tôi học rất tốt. Nhưng cũng có những ngày tôi mệt, không nhớ được từ, nói sai ngữ pháp hoặc cảm thấy mình chẳng tiến bộ chút nào. Trước đây, những ngày như vậy dễ khiến tôi thất vọng. Bây giờ tôi hiểu rằng một ngày học không tốt vẫn là một phần của quá trình học.
Điều quan trọng là ngày hôm sau mình quay trở lại.
U50 học IELTS: Động lực thôi chưa đủ
Khi bắt đầu một mục tiêu mới, chúng ta thường có rất nhiều động lực. Mua sách mới. Lập kế hoạch. Tải ứng dụng. Đặt mục tiêu điểm IELTS. Nhưng động lực là thứ thay đổi rất nhanh.
Có ngày bạn muốn học hai tiếng. Có ngày chỉ mở sách thôi cũng thấy mệt. Nếu việc học phụ thuộc hoàn toàn vào cảm hứng, hành trình rất dễ bị đứt quãng. Đó là lúc tôi nhận ra giá trị của tính kỷ luật.
Kỷ luật không có nghĩa là ngày nào cũng phải học thật nhiều. Đôi khi kỷ luật chỉ đơn giản là: Hôm nay không muốn học, nhưng vẫn học một chút. Nghe một đoạn tiếng Anh. Nói lại vài câu. Ôn một nhóm từ. Hay dành 15–20 phút luyện phản xạ. Những hành động nhỏ ấy không tạo ra kết quả ngoạn mục ngay lập tức. Nhưng khi được lặp lại hàng trăm lần, chúng tạo nên sự thay đổi.
Khi muốn bỏ cuộc, hãy nhớ lý do mình bắt đầu
Có những thời điểm tôi cũng cảm thấy mệt mỏi và tự hỏi tại sao mình phải cố gắng như vậy ở độ tuổi này.
Và khi đó, tôi quay lại với câu hỏi: Tại sao mình bắt đầu?
Tôi học IELTS không phải để chứng minh rằng mình giỏi hơn ai. Tôi học vì muốn tiếp tục phát triển trong nghề nghiệp. Tôi muốn có thể đọc, nghiên cứu và giảng dạy bằng tiếng Anh tốt hơn. Và quan trọng hơn, tôi không muốn tuổi tác trở thành lý do khiến mình ngừng học những điều mới. Khi mục tiêu đủ rõ ràng, việc duy trì kỷ luật trở nên có ý nghĩa hơn.
Không cần hoàn hảo mới được tiếp tục
Có lẽ một trong những điều khó nhất của hành trình phát triển bản thân là chấp nhận rằng mình vẫn còn rất nhiều điểm chưa tốt. Tôi vẫn có thể quên từ. Vẫn có thể nói sai. Vẫn có những lúc thiếu kỷ luật. Và đôi khi vẫn so sánh mình với người khác.
Nhưng phát triển bản thân không có nghĩa là một ngày nào đó chúng ta trở thành phiên bản hoàn hảo. Có lẽ nó đơn giản hơn: Nhìn thấy những điều mình chưa tốt, chấp nhận chúng và vẫn tiếp tục làm việc để tốt hơn.
Học IELTS tuổi U50 có quá muộn không?
Nếu bạn đang ở tuổi 40, U50 hoặc thậm chí lớn hơn và đang cân nhắc học lại tiếng Anh, tôi không nghĩ câu hỏi quan trọng nhất là “Có muộn không?” Hãy thử hỏi: “Tiếng Anh sẽ giúp tôi trở thành người như thế nào trong 3–5 năm tới?”
Nếu câu trả lời đủ quan trọng với bạn, tuổi tác chỉ là một trong rất nhiều điều kiện của hành trình.
Bạn không cần học nhanh như người trẻ.
Không cần chạy theo cột mốc của người khác.
Và cũng không cần đợi đến khi có thật nhiều động lực.
Chỉ cần tiếp tục.
Một chút mỗi ngày.
🎧 Xem/Nghe Podcast: U50 học IELTS – Khi kỷ luật quan trọng hơn động lực
https://www.facebook.com/profile.php?id=61578618980346
https://www.youtube.com/@moodscentU50
Trong tập này của Mood Scent, tôi chia sẻ câu chuyện thật về hành trình học IELTS ở tuổi U50, áp lực khi so sánh bản thân với những người trẻ hơn, những lúc muốn bỏ cuộc và cách tôi đang tập xây dựng lại tính kỷ luật mỗi ngày.
Mood Scent — Explore Yourself.
Mind • Growth • Balance • Real Talk